为提高我院本科生的教育质量，提升我院学生的工程技术能力及国际竞争力，我院积极筹备工程教育专业认证相关工作。根据教育部下发的《工程教育认证专业标准》（2020版）的具体要求，结合我院教育教学的实际情况，为更好的做好专业认证的准备工作，我院先后组织教师赴桂林电子科技大学调研、召开研讨会和参加广西本科高校电气类与自动化类教育教学研讨会等活动。
8月3日-4日，我院胡立坤副院长一行到桂林电子科技大学电子工程与自动化学院调研专业认证相关工作。桂林电子科技大学电子工程与自动化学院伍锡如副院长、向荣副院长以及自动化系、光电信息工程系和测控技术与仪器系相关教师对其专业认证工作的进展、遇到的问题以及准备工作中的注意事项等进行了分享。此外，双方通过研讨会的形式对专业认证的解读、培养计划的制定和课程思政等内容进行了交流，并对我院目前的准备情况及遇到的问题进行讨论分析。此次调研为我院筹备专业认证提供了丰富的素材。
8月15日，我院组织教师参加了2020年广西本科高校电气类与自动化类教育教学研讨会。此次会议由广西本科高校电气工程及其自动化类教学指导委员会主办，我院承办。本次研讨会多位专家对专业认证相关的工作进行了经验分享，并在会上对专业认证、人才培养模式、课程教育与改革、课程思政、产学融合、校企合作和课程体系建设等内容进行讨论。讨论会上，我院邀请专家对我院的培养计划进行论证，与会专家也对我院正在制定的培养计划提出了意见和建议，为我院培养计划的修改与完善提供更多参考。
8月17日，我院组织召开教育教学研讨会。会议由胡立坤副院长主持，各系主任、副主任及骨干教师参加了会议，就课程达成情况分析办法、毕业要求认知机制与达成情况分析办法、培养目标认知机制、合理性和达成情况分析办法、教育教学监控与保障体系（持续改进）等问题进行研讨。会上，胡立坤副院长与骨干教师们一起，逐一对上述四个问题相关的四个文件进行了解读与讨论，在系负责人层面基本上达成一致意见，为后续文件发布和达成情况分析奠定了基础。
8月19日，我院组织骨干教师召开研讨会。此次会议中，胡立坤副院长、各系主任、副主任以及多位骨干教师主要针对培养计划中的培养目标、毕业要求、课程体系按2020版认证指南进行对标讨论。本次研讨会通过多位一线教师的头脑风暴，更进一步明确了两个专业的培养目标以及课程体系对毕业要求的支撑关系，完善了培养计划，也为再一次修订教学大纲指明了方向。此次研讨会也调动了更多教师的积极性，使得更多教师明确OBE理念对课程教学的要求，也督促了任课教师围绕对应的毕业要求指标点明确课程目标，优化课程内容，改进教学方法，完善考核方式。
工程教育专业认证是目前高等教育体系中的评价标准之一，指第三方专业认证机构针对高等教育机构开设的工程类专业教育实施的专门性认证，是国际通行的工程教育质量保障制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。我院领导对工程教育专业认证高度重视，后续将继续根据专业认证要求，对标对表，精准的找到问题并完善问题，改革教学方式方法，对学生负责，对学校负责，对社会负责。
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