为进一步推进相关教学工作，2022年7月8日学院在312召开系、教研室负责人和督导教学工作会议。教学副院长胡立坤，教育教学督导委员，电自系和自动化系的正、副系主任，电工电子基础教研室和实验教研室的正、副教研室主任，教学办秘书共16人参加了会议。
会议由胡立坤副院长主持，会议讨论了七个议题：1.学院工程教育专业认证工作进展；2.专业评估工作进展；3.2023版本科培养计划修订；4.学院教学基层组织建设；5.教案专项检查；6.督导工作“闭环”督导作用的发挥；7.教育教学质量文化建设。
首先电气工程系主任吴晖鍠、自动化系主任李修华汇报了工程教育专业认证自评报告撰写进展，两系基本完成了自评报告的初稿，正在进行修改，评估工作也同时进行。大家认识到专业认证工作是重中之重，把专业认证工作理顺做好，评估工作的各种困难和问题也能迎刃而解。
会上布置了2023版培养计划的修订工作，两系应在在2022年教指委会议召开前初步修订好2023版教学计划。
会议再次强调学院基层教育教学组织回归教研职能，每学期要有计划的围绕教育教学相关主题（如制度文件学习、教学培训、课程研讨、课程思政、教学成果培育等）的活动，要做好相应记录。会议希望基层教育教学组织借专业认证与审核评估的契机，以评促建、以评促改、以评促管，达到以评促强的目的，基层组织要引导教师将质量意识和规范意识内化于心、外化于行，建立“自觉、自省、自律、自查、自纠”的“五自”质量文化，切实为提升人才培养能力和人才培养水平贡献力量。
关于教案专项检查，为迎接学校秋季学期开学初近三年课程教案的检查，学院将组织督导对2021-2022（2）学期的教案进行专项检查，找出教案的共同不足之处，全院教师一起有针对性的整改。
最后教学副院长提出学院的各项教育教学相关工作应基于工程教育专业认证“OBE”理念，要有持续改进的机制，“督导”在这一机制中应起到“闭环”督导作用，各系、教研室负责人要积极配合督导工作，同时通过督导，发现不足，进而落实工作中不足之处。
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